Se as conclusões dos dois primeiros Reuniões do grupo de usuários da TCT UK são qualquer tipo de indicador, não importa onde uma conversa sobre os desafios da fabricação aditiva possa começar, normalmente sempre leva a uma discussão sobre habilidades.
Desde salas de aula a aprendizagens e estratégias industriais, há muitas formas de colmatar a lacuna nas competências de AM. Perguntámos aos profissionais da indústria, do meio académico e da investigação: Qual é a ação mais importante que ajudaria a colmatar a lacuna de competências em AM? Aqui está o que eles tinham a dizer.
COURTNEY PUHL | Engenheiro de Projetos Sênior da EWD | América faz
“Abordar a lacuna de competências é basic para o crescimento da indústria de manufatura aditiva. Na America Makes, o Instituto Nacional de Inovação em Manufatura Aditiva, colaboramos com nossos membros da indústria, da academia e do governo para criar programas abrangentes de educação e treinamento que se alinhem estreitamente com as necessidades da indústria. Os programas de conscientização e inspiração desenvolvidos pelo instituto são projetados para ampliar o funil, expor os alunos a oportunidades de carreira e incentivar os indivíduos a ingressar em programas que os trarão para o setor. Através de ferramentas de exploração de carreira e módulos de microaprendizagem, a indústria AM torna-se acessível a todos os alunos, independentemente da idade ou circunstância. Os alunos inspirados a seguir o próximo passo de uma carreira em AM podem continuar em programas mais aprofundados do instituto. Ao oferecer experiência prática com ferramentas de ponta, certificações e planos de carreira claros, esses programas podem equipar a força de trabalho com as habilidades especializadas necessárias para o campo em rápida evolução da manufatura aditiva.”
DR CANDICE MAJEWSKI | Palestrante Sênior | Escola Superior de Engenharia Mecânica, Aeroespacial e Civil | A Universidade de Sheffield
“Penso que existe o perigo de, quando falamos de competências, nos concentrarmos de forma bastante restrita nos aspectos técnicos da produção aditiva. E embora as capacidades técnicas sejam sem dúvida extremamente importantes, não devemos permitir que obscureçam a necessidade de uma gama mais ampla de competências. Para que a nossa indústria avance e atinja todo o seu potencial, precisamos de inovação contínua; para isso precisamos de novas ideias, novas perspectivas e talvez mentalidades completamente novas. Portanto, a maior questão é: como podemos atrair uma gama mais ampla de pessoas? Para mim, isso significa que precisamos sair e falar com as pessoas que normalmente não alcançamos. Isso pode ser tão simples quanto divulgar eventos, revistas e podcasts em novas áreas, mas também pode incluir eventos focados em AM direcionados a novos públicos. Se conseguirmos alcançar novas pessoas com informações acessíveis e fáceis de digerir, poderemos obter o fluxo de novas pessoas que ajudarão a transformar a indústria.”
MELISSA ORME | Vice-presidente de Manufatura Aditiva da Boeing
“Há uma lacuna reconhecida na força de trabalho qualificada para a fabricação aditiva que se deve, em parte, a percepções errôneas de que a AM, e toda a indústria, nesse caso, carece de progressão na carreira e não é interessante ou significativa. Portanto, para colmatar a lacuna de competências em gestão aditiva, precisamos de mudar a perceção de que esta não é interessante. A verdade que precisa ser transmitida é que a AM é uma capacidade de alta tecnologia baseada na integração digital. Ele usa modelagem, simulação, análise de large information, aprendizado de máquina e IA. Os engenheiros que implementam a AM são livres para libertar a sua criatividade e imaginação de formas nunca antes possíveis na produção. É uma capacidade que combina ciência de materiais, mecânica estrutural, dinâmica e análise de dados.
Portanto, o primeiro passo é despertar o interesse da força de trabalho nas funções de AM, promovendo o fascínio pela inovação e pelas tecnologias de ponta que compõem o fluxo de trabalho de AM. Assim que a força de trabalho motivada e enérgica começar a preencher as lacunas da força de trabalho, o segundo passo será treiná-los e aprimorá-los no mesmo ritmo que a tecnologia em rápida mudança.”
LINUS TILLMANN | Grupo de Trabalho Educacional na Mobilidade se torna aditivo
“A educação AM já é muito bem abordada no nível universitário e estamos vendo engenheiros com formação AM melhor se formando e entrando no mercado. No entanto, persiste uma lacuna de competências em toda a indústria, impedindo a AM de se tornar uma tecnologia de produção universalmente adoptada, com as suas próprias regras de concepção e produção. Os programas de formação padronizados proporcionariam uma linguagem, um quadro e um conjunto de competências comuns, tornando mais fácil a aquisição das competências necessárias e a identificação de pessoal qualificado pelos empregadores. Já existem vários sistemas de formação, oferecidos por vários intervenientes e institutos do mercado, alguns dos quais fornecem certificações para funções específicas na cadeia de abastecimento AM. A implementação de programas de formação padronizados a um nível mais elevado melhoraria a transparência e a comparabilidade entre ofertas de formação, certificações e qualificações do pessoal formado.”
ANDREW ALLSHORN | Fundador da AT 3D-Squared Ltd
“Este é um tema interessante que está em meu coração há muitos anos, especialmente desde que doei um SLA 250 para minha antiga escola secundária. O principal desafio para colmatar a lacuna de competências na produção aditiva é aumentar a sensibilização. A abordagem excellent envolveria a incorporação da fabricação aditiva no currículo escolar, garantindo que todas as aulas de Design e Tecnologia a incluam. Contudo, não deve limitar-se apenas a D&T; deve ser disponibilizado em todas as disciplinas, incluindo Ciências, Engenharia, Artes Culinárias e Humanidades, pois é relevante para todos os aspectos das nossas vidas. Quanto mais cedo pudermos introduzir a manufatura aditiva aos estudantes, mais benéfico será para o futuro da nossa indústria.”
PROFESSORA KATE BLACK | CEO e fundador da Atomik AM
“Precisamos implementar programas de educação e treinamento direcionados que integrem a AM no cenário industrial mais amplo. Durante muito tempo, vimos a AM como um substituto ou uma alternativa aos métodos tradicionais, quando deveria ser vista como uma ferramenta complementar, que funciona em sinergia com a produção existente. O objectivo não deve ser substituir o tradicional
produção, mas sim melhorá-la e aumentá-la através da AM, criando um ecossistema de produção mais versátil e adaptável. Isto significa que os programas de formação devem enfatizar a forma como a MA pode coexistir e melhorar as técnicas estabelecidas, dotando os trabalhadores com o conhecimento para aproveitar eficazmente ambos os conjuntos de competências.
Para isso, é necessário promover uma melhor comunicação e colaboração entre a academia e a indústria. A indústria precisa de fornecer orientação sobre as competências específicas exigidas, enquanto as instituições de ensino devem adaptar os seus currículos em conformidade. Desta forma, podemos garantir que a futura força de trabalho esteja equipada com a combinação certa de competências para prosperar num ambiente de produção.”
STEVE COX | Consultor de tecnologias 3D na AMFORi Consulting
“Em primeiro lugar, precisamos de restabelecer o fundamento essencial de ter uma Estratégia Industrial do Reino Unido definida. Isto ajudaria a enquadrar a lacuna de competências que existe em toda a indústria transformadora do Reino Unido, mas cobriria as necessidades específicas necessárias para que a AM continuasse a crescer e a florescer.
A perspectiva do Grupo de Utilizadores TCT para 2024 period que aqueles que cresceram expostos à impressão 3D através do ensino secundário e superior melhoraram o número de pessoas que entram na indústria com competências em AM, mas não estão a melhorar suficientemente rápido. Portanto, talvez essa aceleração exact de passar pela melhoria das competências dos trabalhadores mais velhos, especialmente aqueles das PME onde o potencial de adoção ainda é muito significativo, mas onde vejo que está a ser travado pela preocupação com as competências necessárias. Isto não será fácil, mas talvez a criação de um programa de colaboração patrocinado pelo governo onde as empresas maiores que implementaram AM com sucesso ajudem a facilitar essa melhoria de competências possa ser uma solução.”
WAI YEE YEONG | Professor e presidente da Escola de Engenharia Mecânica e Aeroespacial da NTU Singapura
“AM envolve princípios de engenharia de uma maneira holística, cobrindo diferentes aspectos, incluindo design, processo, materials e desenvolvimento de produto. A chave é a capacidade de identificar vantagens exclusivas do uso de AM para obter melhor desempenho last da aplicação pretendida. É importante desenvolver workshops práticos ou módulos de projeto e fabricação baseados em laboratório que permitam aos alunos vivenciar todo o fluxo do processo de AM, desde o projeto até a impressão. Como resultado, os alunos serão capazes de mapear os principais valores do uso da tecnologia AM para a indústria ou aplicação específica.”