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As salas de aula estão começando a se ajustar
Em uma tarde regular em Pondok Pesantren Cipasung, na regência de Tasikmalaya, a sala de aula se parece muito com qualquer outro dia escolar. Os alunos sentam-se em suas carteiras, com os Alcorões nas mãos, esperando sua vez de recitar versículos diante do professor. Na frente da sala, Hasan Basri ouve com atenção, corrigindo as pronúncias uma por uma, garantindo que cada letra seja falada com precisão.
Cada recitação leva muito tempo. Hasan deve prestar muita atenção para identificar onde as correções são necessárias e, em uma única sessão, isso pode se repetir dezenas de vezes – exigindo um alto nível de foco para que nada passe despercebido.
Ultimamente, porém, ele teve uma ajudinha. Ao incorporar o recurso Studying Progress nos aceleradores de aprendizagem do Microsoft Groups, Hasan agora tem acesso a análises mais profundas que apoiam sua avaliação de pronúncia, precisão do tajwid e estrutura de leitura. A tecnologia não substituiu a forma como ele ensina – ela aprimorou a precisão de como ele avalia.
Educador dedicado desde 2016, Hasan ensina Língua Árabe e Tecnologia da Informação e Comunicação (TIC) tanto no nível pesantren quanto no universitário. Ao longo dos anos, ele testemunhou em primeira mão como os métodos de ensino evoluem – desde abordagens totalmente tradicionais até à integração gradual da tecnologia, incluindo animações de aprendizagem já em 2018.
A sua consciência sobre a inteligência synthetic cresceu através de programas de formação a nível nacional e discussões que impulsionaram a transformação digital entre os educadores. À medida que tanto o governo como o ecossistema educativo em geral começaram a prestar mais atenção à IA na aprendizagem, o que antes parecia distante do pesantren As salas de aula (internato islâmico) começaram a parecer relevantes e acessíveis.
Essa curiosidade acabou por levá-lo a Poder de ensino de IA — um programa de formação desenvolvido em conjunto pela Microsoft Elevate e NUCare International por LAZISNU — concebido para equipar os professores com competências práticas de IA baseadas na aprendizagem baseada em valores. Para Hasan, foi um ponto de viragem. A IA deixou de ser um conceito abstrato e tornou-se algo genuinamente aplicável ao seu ensino diário.
Do trabalho administrativo ao caráter estimulante
Um dos maiores desafios de Hasan ao longo dos anos nunca foi o ensino em si – já period hora. Suas responsabilidades vão muito além da sala de aula: preparar planos de aula, desenvolver programas de estudos, criar materiais de aprendizagem e avaliar manualmente os trabalhos dos alunos.
Ao mesmo tempo, ele queria garantir que cada aluno recebesse atenção particular person suficiente – especialmente em assuntos de linguagem e de recitação que exigem avaliação pessoal detalhada. A pesada carga administrativa muitas vezes consumia o tempo que poderia ter sido gasto acompanhando os alunos em seu aprendizado mais profundo.
Isso mudou quando ele começou a usar o Microsoft Copilot em suas aulas diárias. Com o Copilot como seu “assistente” de ensino, o trabalho administrativo pode agora ser concluído com muito mais eficiência. Ele o utiliza para desenvolver materiais, elaborar avaliações e construir uma estrutura mais sistemática para o aprendizado da língua árabe.
Essa eficiência deu-lhe mais espaço para se concentrar em nutrir o carácter dos seus alunos. O tempo que antes period consumido pela papelada agora pode ser redirecionado para uma interação pessoal mais significativa com seu santri.
“Antes, gastava-se muito tempo em administração. Agora posso me concentrar mais em orientar o desenvolvimento ethical dos meus alunos”, disse ele.
A mudança também mudou a forma como ele dá aulas. As disciplinas religiosas que anteriormente dependiam fortemente da instrução verbal podem agora ser enriquecidas com meios de aprendizagem mais variados, tornando os alunos mais activamente envolvidos no processo de aprendizagem.
Um espaço de prática mais amplo, uma maneira mais flexível de aprender
Essa mudança na abordagem de ensino teve um impacto direto na forma como os alunos vivenciam a aprendizagem.
Por meio do recurso AI Dialog Observe no Copilot, os alunos podem simular conversas em árabe de forma independente, desde simples introduções até discussões sobre assuntos específicos. A prática que antes period limitada ao horário de aula agora pode acontecer a qualquer momento.
As ferramentas de IA também se estenderam à recitação do Alcorão e outros textos importantes do pesantren. Usando o Studying Progress e o Talking Progress, Hasan pode monitorar de forma abrangente a capacidade de leitura de cada aluno – abrangendo pronúncia, regras tajwid, pontuação e estrutura do idioma.
Na prática, os alunos acessam essas ferramentas por meio de seus próprios dispositivos. Alguns usam laptops pessoais, enquanto outros utilizam computadores compartilhados disponíveis no campus. Essa flexibilidade garante que todos os alunos possam continuar praticando a leitura e a fala de maneira best, seja em sala de aula ou estudando de forma independente.
À medida que o mês sagrado do Ramadã se aproxima – quando o estudo do Alcorão se intensifica em pesantren – esta abordagem se torna ainda mais relevante. Os alunos podem praticar de forma independente fora do horário de aula, enquanto Hasan continua monitorando seu progresso.
Quando o aprendizado presencial não é possível — seja porque os alunos ou professores estão ausentes — o aprendizado não precisa parar. A prática de leitura e conversação pode acontecer remotamente, enquanto discussões mais profundas sobre materiais continuam por meio de sessões on-line. A aprendizagem não está mais vinculada an area ou horário.
Da sala de aula a um movimento mais amplo
O que Hasan experimentou faz parte de uma iniciativa maior através Poder de ensino de IAuma colaboração entre o Microsoft Elevate e a NU Care International que oferece treinamento prático e centrado no ser humano em IA para educadores em ambientes formais e não formais sob o Ministério de Assuntos Religiosos.
O programa equipa os professores com módulos como IA para educadores, Construct Agent AI e twenty first Century Studying Design. Além das habilidades técnicas, também integra Inteligência Espiritual, enfatizando propósito, empatia e humildade no uso da tecnologia.
Esta abordagem faz com que a IA se sinta naturalmente alinhada com a educação pesantren, porque a tecnologia nunca está separada dos valores e da ética que constituem a base da aprendizagem.
Fechando a lacuna, abrindo o acesso
O que está a acontecer na sala de aula de Hasan reflecte uma mudança mais ampla na educação indonésia. A transformação digital impulsionada pela IA faz cada vez mais parte do esforço para reforçar a qualidade da aprendizagem e preparar a próxima geração para o futuro.
Através do Microsoft Elevate, a Microsoft está empenhada em continuar a fazer parcerias com organizações da sociedade civil, instituições educativas e comunidades locais para expandir o acesso inclusivo às competências de IA para educadores. Iniciativas como o AI Instructing Energy são concebidas não apenas para introduzir a tecnologia, mas para garantir que os professores tenham o apoio, orientação e ecossistema adequados para aplicá-la de forma significativa nos seus próprios contextos de aprendizagem.
Ao reforçar a capacidade dos educadores, a Microsoft e os seus parceiros esperam que a transformação digital na educação não permaneça exclusiva, mas possa ser acedida de forma mais equitativa, inclusive em ambientes de aprendizagem baseados na fé, como o pesantren.
“A IA não se trata apenas de tecnologia avançada, trata-se de abrir um acesso mais amplo e equitativo à aprendizagem. Quando os educadores estão equipados com as competências e a compreensão corretas, podem proporcionar experiências de aprendizagem mais relevantes, inclusivas e impactantes para a próxima geração”, afirmou Arief Suseno, Diretor de Habilidades de IA, Microsoft Indonésia.
Em última análise, a utilização da IA na educação não se trata simplesmente de adotar novas tecnologias, mas sim de criar espaços de aprendizagem mais amplos, mais adaptáveis e mais humanos para todos.
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Hasan Basri, professor em Pondok Pesantren Cipasung, Tasikmalaya Regency, apresentando o uso do Microsoft Copilot como ferramenta de aprendizagem no ambiente pesantren, ao lado de um de seus alunos (foto: Hasan Basri)