O Fresno Unified College District lançou uma iniciativa literária para ajudar os alunos a lerem no nível da série até o remaining do primeiro ano. Saiba mais sobre os resultados.
A alfabetização precoce é a base do sucesso acadêmico. Pesquisadores da Universidade de Chicago e outras instituições destacam uma mudança essential: até o remaining da terceira série, a maioria dos alunos está “aprendendo a ler”, enquanto da quarta série em diante, eles estão “lendo para aprender”. Com isso em mente, o impulso para melhorar a alfabetização levou os distritos a começar intervenções acadêmicas com os alunos quando eles são mais jovens, identificando e abordando as lacunas de alfabetização mais cedo para ajudar os alunos a ter sucesso. Ao focar na alfabetização precoce, os distritos podem estabelecer a base para o sucesso a longo prazo e fechar as lacunas de desempenho.
Distrito Escolar Unificado de Fresno (FUSD) é o terceiro maior distrito escolar do estado da Califórnia, EUA, atendendo aproximadamente 71.000 alunos. Em agosto de 2023, o FUSD lançou uma iniciativa literária para ajudar os alunos a lerem no nível da série até o remaining do primeiro ano.
Para dar suporte a essa iniciativa, o FUSD adotou ferramentas de alfabetização inovadoras como o Studying Progress, um Studying Accelerator da Microsoft. O Studying Progress é uma ferramenta poderosa de fluência de leitura que rastreia as habilidades de leitura de um aluno, ajudando-o a se concentrar em áreas específicas de melhoria, ao mesmo tempo em que fornece rapidamente insights acionáveis para educadores.
Integrado perfeitamente ao Microsoft Groups for Schooling, o Studying Progress simplifica o processo de criação, revisão e análise de tarefas de leitura. Ele oferece aos educadores e especialistas em leitura visualizações de dados valiosas para desempenho e crescimento de classe e particular person. Novos aprimoramentos, incluindo geração de passagem de IA e geração de perguntas de compreensão de IA, ajudam os educadores a economizar tempo enquanto personalizam as experiências de aprendizagem para as necessidades dos alunos.
Medindo o impacto no desempenho dos alunos
Para obter uma imagem mais clara do progresso da leitura na sala de aula, a Microsoft fez uma parceria com Plataforma de Aprendizagem para avaliar o impacto da ferramenta no desempenho de leitura dos alunos do FUSD Ok-6. Leia o texto completo Estudo sobre o progresso da leitura no Distrito Escolar Unificado de Fresno (2023-24).
Os resultados foram promissores. O estudo encontrou uma correlação positiva entre o uso consistente do Studying Progress e melhores resultados de leitura para alunos do jardim de infância até a sexta série. Na verdade, os alunos que se envolveram regularmente com o Studying Progress demonstraram duas melhorias principais: maior precisão de leitura e velocidades de leitura mais rápidas.
O Studying Progress torna meu trabalho mais fácil. Eu costumava fazer fluência individualmente com os alunos e isso tomava muito tempo valioso de aula. Com o Studying Progress, eles podem se esforçar para ler de forma independente.
Idia Elegbede-Abode, Professora, Aynesworth Elementary, Fresno, Califórnia, EUA
Metodologia do estudo
Para garantir que as descobertas sobre o Progresso da Leitura fossem confiáveis, os pesquisadores utilizaram uma abordagem que atende aos rigorosos padrões de evidências para o Nível II (Evidência Moderada) sob o Lei de Sucesso de Todos os Estudantes (ESSA). A pesquisa empregou um design quase experimental, uma abordagem comum em pesquisa educacional. Essa abordagem comparou alunos que usaram o Studying Progress com aqueles que não usaram. Para aumentar o rigor do estudo, a correspondência de pontuação de propensão foi usada para criar grupos comparáveis de alunos, ajudando a mitigar potenciais vieses.
O estudo se concentrou em:
- 1.404 alunos do jardim de infância ao 6º ano
- 702 que usaram o Studying Progress
- 702 que não fizeram
Os pesquisadores coletaram e analisaram dados sobre:
- Uso do Progresso de Leitura
- Pontuações das avaliações de leitura do i-Prepared
- Dados demográficos dos estudantes
A análise mostrou que o Studying Progress teve um impacto positivo no desempenho de leitura dos alunos. Isso foi particularmente perceptível em dois casos: quando os alunos aumentaram o uso e para alunos de origens desfavorecidas. Vamos nos aprofundar nos resultados.
Maiores ganhos
Os alunos que usam o Studying Progress consistentemente mostraram ganhos significativamente maiores nas pontuações de leitura do iReady para alunos do jardim de infância ao 2º ano e do 3º ao 6º ano em comparação com os não usuários.
A pontuação média do i-Prepared entre os usuários do Studying Progress foi de 454: significativamente maior do que a pontuação média dos não usuários, de 448.
Para colocar isso em perspectiva, se um aluno da 50o percentil tivesse usado o Studying Progress, seria esperado que eles tivessem um desempenho de 54o percentil. Embora isso possa parecer um ganho modesto, representa um progresso significativo no desempenho da leitura.
Um equalizador de leitura
Foi demonstrado que o Studying Progress beneficia estudantes de inglês e estudantes que se qualificam para almoço gratuito/com desconto.
A pontuação média anual do i-Prepared entre alunos de inglês que usaram o Studying Progress foi de 440, significativamente maior do que a pontuação média de 429 entre não usuários.
Essa diferença é significativa. Um aluno de inglês no 50o percentil usando o Studying Progress seria esperado para ter um desempenho de 59o percentil: um salto equivalente a aproximadamente um nível de escolaridade completo.

Para os usuários do Studying Progress que se qualificaram para almoço gratuito/com preço reduzido, sua pontuação foi de 451, em oposição à pontuação média de não usuários de 444. Isso se traduz em um possível 50o percentil para 55o aumento percentual, indicando que o Studying Progress pode ser uma ferramenta valiosa no apoio a populações diversas de alunos.
De acordo com a professora do ensino elementary Idia Elegbede-Abode, “O Studying Progress facilita meu trabalho. Eu costumava fazer fluência individualmente com os alunos e isso tomava muito tempo valioso de aula. Com o Studying Progress, eles podem se esforçar para ler de forma independente. No remaining do dia, eu olho e vejo onde eles estão, e isso me ajuda a agrupar melhor os alunos. O Studying Progress também melhorou a motivação dos meus alunos. E desde que eu passo isso como dever de casa, os pais até estão se envolvendo! Na quarta série, você não está aprendendo a ler, você está lendo para aprender. Com o Studying Progress cuidando da fluência, podemos usar o precioso tempo de aula para focar na compreensão.”
A consistência é a chave
Alunos que usaram o Studying Progress com mais frequência demonstraram maior precisão de leitura e velocidades de leitura mais rápidas.
Setenta e oito por cento dos usuários do Ok-2 Studying Progress enviaram entre duas e cinco tarefas por mês que foram, em média, 38% precisas. Aqueles que enviaram mais tarefas, no entanto, tiveram uma porcentagem média de precisão 10% maior em suas tarefas.
Para mim, os benefícios do Studying Progress são que posso ter um tempo sozinho com cada criança sem ter que ter um tempo sozinho com cada criança! Posso ver meus alunos na tela, posso ouvir suas vozes e sei exatamente como eles estão lendo.
Errin Topolovec, Professor, Ayer Elementary, Fresno, Califórnia, EUA
Enquanto isso, 83% dos usuários do Studying Progress do 3º ao 6º ano enviaram 20 ou menos tarefas, com aqueles que enviaram mais tarefas pontuando seis pontos a mais na avaliação de leitura do i-Prepared para o ano inteiro.
Essas descobertas sugerem que o aumento do envolvimento com o Studying Progress está correlacionado com um melhor desempenho de leitura, destacando os benefícios potenciais do uso consistente.
Errin Topolovec, outra professora do ensino elementary, disse: “Para mim, os benefícios do Studying Progress são que posso ter um tempo sozinho com cada criança sem ter que ter um tempo sozinho com cada criança! Posso ver meus alunos na tela, posso ouvir suas vozes e sei exatamente como eles estão lendo. O Studying Progress também ajuda muito a orientar minha instrução. Posso olhar para ele e começar a fazer anotações, depois escolher um grupo-alvo, puxá-los e atingir o que eles realmente precisam aprender para se tornarem leitores excepcionais. Para meus alunos, eles se tornaram leitores muito melhores porque estão muito mais conscientes de sua própria leitura.”
Como começar com o Studying Progress
O Studying Progress é uma ferramenta valiosa para melhorar as taxas de alfabetização em todos os níveis de ensino. Este estudo confirma que o uso consistente do Studying Progress maximizou os benefícios dos alunos e permitiu que os educadores alavancassem dados para informar a instrução e fornecer suporte diferenciado aos alunos. Ele até mostra potencial na redução de lacunas de desempenho.
Integrar o Studying Progress em um currículo de alfabetização é simples. Veja como começar:
- Criar tarefas: Os educadores podem criar facilmente uma tarefa no Microsoft Groups para Educação usando o Progresso de Leitura.
- Engajamento dos alunos: Os alunos concluem a tarefa lendo uma passagem enquanto gravam sua voz e, opcionalmente, seu vídeo.
- Análise de fluência: O Studying Progress analisa a fluência de leitura do aluno, verificando a pronúncia, palavras inseridas, palavras omitidas e palavras repetidas.
- Instrução baseada em dados: Os educadores então recebem dados que incluem uma porcentagem de precisão e as palavras identificadas para que possam adaptar as instruções adequadamente.
Criar tarefas no Microsoft Groups
Os educadores podem facilmente criar uma tarefa de prática com Progresso de Leitura por meio de Tarefas no Microsoft Groups para Educação. Você pode usar seu próprio arquivo Phrase ou PDF do seu computador, OneDrive, Microsoft Groups, Class Pocket book ou selecionar uma passagem da biblioteca ReadWorks incorporada ou usar a nova ferramenta geradora de passagens.
Personalize passagens e avaliações com recursos habilitados para IA
Dois recursos com tecnologia de IA foram adicionados ao Progresso de Leitura: geração de perguntas de passagem e compreensão.
- A geração de passagens permite que educadores criem passagens personalizadas adaptadas às necessidades específicas e aos níveis de leitura de seus alunos.
- A geração de perguntas de compreensão analisa uma passagem de leitura específica e cria perguntas de verdadeiro ou falso, múltipla escolha e preenchimento de lacunas. Você pode então personalizar, adicionar ou excluir essas perguntas
Fortalecer a fluência na leitura
O aplicativo autônomo Studying Coach Preview, outro Studying Accelerator, complementa o Studying Progress ao fornecer prática de fluência de leitura personalizada e envolvente: mesmo em casa. Ele mantém os alunos motivados ao permitir que eles criem histórias únicas geradas por IA com personagens e cenários personalizáveis de uma coleção com curadoria. O Studying Coach está disponível gratuitamente como um aplicativo net e um Aplicativo do Home windows para usar em sala de aula ou em casa com uma conta da Microsoft.
Aumente a precisão e acompanhe o crescimento nas tarefas
Rever as tarefas de prática dos seus alunos no Studying Progress é simples. Pule facilmente para palavras específicas no vídeo ou gravação de áudio e ouça as pronúncias individuais dos alunos.
Os dados do progresso da leitura estão disponíveis por meio do painel do Schooling Insightsrevelando tendências e padrões cruciais. O Schooling Insights mostra dados individuais, de classe ou de toda a escola para ajudar a informar iniciativas direcionadas, personalizar intervenções e identificar áreas para melhoria em alunos. Esta análise abrangente de dados apoia os administradores na tomada de decisões informadas para melhorar os resultados dos alunos.
Saiba mais sobre como o Studying Progress pode aumentar a alfabetização na sala de aula com esses recursos poderosos.